Communauté LFIM
50 ANS AU SERVICE DES ÉLÈVES
La coéducation est une réalité quotidienne au LFIM.
Avec les familles, nous formons une communauté fortement engagée dans le bien-être des élèves. Nous favorisons un environnement d’apprentissage calme, inclusif, tolérant et respectueux, avec une vision multiculturelle et multilingue, en tenant compte des différents besoins et sensibilités de chaque élève afin de mieux répondre à leurs capacités et à leurs aspirations.
Nos familles sont organisées en deux associations : l’APAELM (Association des Parents d’élèves du Lycée Molière) et l’ALI Molière (Association Liste Indépendante). Ces associations, véritables liens entre le lycée et la communauté de parents, informent, communiquent et disposent des moyens matériels pour mener à bien leurs actions.
Les familles participent activement à la vie de la communauté scolaire et aux décisions qui engagent l’avenir de l’école.
L’équipe éducative est en contact permanent avec les familles pour suivre les progrès de chaque élève à tous les niveaux : académique, personnel et psychosocial.
Les élèves
La communauté des élèves est composée de jeunes de 2 à 18 ans, et de près de 20 nationalités différentes. Les langues véhiculaires d’enseignement sont le français et l’espagnol, auxquelles s’ajoute l’anglais comme troisième langue obligatoire.
La relation élève-enseignant s’établit dans un cadre de respect et de compréhension mutuels fondés sur la diversité et le multiculturalisme. LFIM génère des espaces de coexistence entre les différentes générations pour favoriser le sentiment d’appartenance à la communauté. A cette fin, elle organise un large éventail d’activités : chorales, spectacles, événements sportifs, marchés, expositions et braderies.
Proviseur
Jean Christophe Orain
Directrice des classes du Primaire
Alix Martelly
Gestionnaire
Morgane Ansquer
L’équipe des enseignants et du personnel administratif du Lycée Français International Molière est composée de près de 80 enseignants de la maternelle, au secondaire, et de 20 professionnels travaillant dans l’administration, la vie scolaire, l’entretien et les services.
Tous apportent leur expérience dans des milieux d’enseignement internationaux et multilingues ainsi qu’une vocation pour l’enseignement et l’expression des valeurs humanistes.
L'éducation
Maternelle
Maternelle Coquelicot: Alice Barrau
Maternelle Mimosa: Ségolène Castille
Maternelle Lys: Béatrice Protard
Enseignement de l’espagnol
Valeria Esquiva
Enseignement de l’anglais
Maya O’dell
Assistantes d’éducation Maternelle
Cindy Soro
Valérie Étienne
Katharina Alferieff
Alicia Forero
L'éducation
élémentaire
Enseignants principaux (français)
CP Lilas: Nelly Coste
CP-CE1 Tulipe: Ratchony Hem
CE1 Lotus: Aurélie Bernard
CE2 Tournesol: Albane Rocher
CE2 Lavande: Sandrine Jahan
CM1 Pivoine: Sylvie Lecourt
CM1 Hibiscus: Pascale Devleschoudere
CM2 Iris: Valérie Keravec
CM2 Jasmin: Aurélie Delaporte
Martine Gleyzes
Enseignement de l’anglais
Julie Grinvalds
Maya O’dell
Enseignement de l’espagnol
Nieves Gallego
Ana Peñas
Cristina Santana
Lola Ocaña
L'éducation
secondaire
Documentaliste
Stéphanie Agathon
Anglais
Sandrine Malasagne
Nathalie Chambert
Valérie Sandré
Valeria Esquiva
Maya O’Dell
Éducation musicale
Aloïse Baehler
Education physique et sportive
Adrián Jiménez
Mylène Sabo Vargas
Romain Marconnot
Espagnol
Patricia Bourg
Mar García de Haro
María Isabel Gutiérrez
Benita Muñóz
Histoire et géographie
Gilles Aguer
Jérôme Favre
Pierre Yves Marzin
Alemán
Aloïse Baehler
Arts plastiques
Émilie Chappel
Lettres
Benjamin Atanian
Claire Caravati
Laure Favre
Michel Giménez
Mathématiques
Christophe Bonnefoy
François Boyer
David Prieto
Abdellah Tayeb-Pacha
Claudia Grinvalds
Emmanuel Drevon
Philosophie
Marie Duchiron
Sciences physiques
Ignacio Mendez
Serge Paupy
Guillaume Vernudachi
Sciences économiques et sociales
Valérie Montané
Sciences sociales
Pierre Yves Marzin
Rubén García
Sciences de la vie et de la terre
Jérémie Burger
Mercedes Serrano
Installations LFIMolière
Le Lycée Français International Molière dispose d’infrastructures pour le sport, l’éducation, les loisirs, la santé, le développement et la nature.
CONSEIL D'ÉCOLE
Le Conseil d’école est l’instance de l’école primaire. Il réunit des représentants des parents d’élèves de l’école primaire, des enseignants de l’école primaire et de la Direction.
Il se réunit trois fois par an, est consulté pour avis et présente toutes suggestions sur le fonctionnement de l’école et sur toutes les questions relatives à la vie scolaire.
le fonctionnement de l’école et les questions relatives à la vie scolaire.
Conseils et
comités d’école
Conseil de la vie lycéenne (CVL)
C’est l’organe principal de l’établissement. Il est appelé à traiter toutes les questions relatives à la vie éducative, pédagogique et matérielle de l’école. Il contribue à l’élaboration du projet d’établissement et du règlement intérieur, ainsi qu’à leur évaluation et à leur mise à jour.
L’organe est composé de représentants élus de tous les membres de la communauté éducative (élèves, parents et personnel). L’équipe de direction, le chef de poste diplomatique et le secrétaire général du Mlf sont membres de droit, les conseillers consulaires sont membres avec voix consultative.
COMITÉ POUR L'ÉDUCATION À LA SANTÉ ET À LA CITOYENNETÉ (CESC)
Il fait partie de la gestion de chaque école secondaire.
Il s’agit d’une instance de réflexion, d’observation et de proposition qui conçoit, met en œuvre et évalue un projet éducatif dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté et à la santé et de la prévention de la violence, intégré au projet d’établissement. Le CESC organise également le partenariat en fonction des thèmes éducatifs abordés.
PLAN DE PROTECTION DE L'ENFANCE
L’objectif de cette politique de protection de l’enfance est de promouvoir un environnement sécuritaire pour les mineurs, de les protéger des risques d’agression et abus.
Elle vise également à guérir les malentendus, les soupçons et les actions inappropriées qui pourraient affecter l’enfant et son entourage.
Le protocole actuel de protection des mineurs a été conçu comme un guide pratique. Il inclut des directives pour la prévention, et les procédures légales à suivre en cas de suspicion de maltraitance physique ou psychologique.
PROTOCOLE SUR LE HARCÈLEMENT SCOLAIRE
Ce protocole sur le harcèlement s’applique à tous les niveaux de l’enseignement.
Par conséquent, le développement des actions de ce protocole est obligatoire pour l’ensemble de la communauté éducative.
Ce protocole de lutte contre le harcèlement scolaire est un outil de prévention et d’intervention, qui garantit le droit fondamental des élèves à bénéficier d’une atmosphère éducative sûre.
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