Projets et activités
ECO-ÉCOLE LFIMolière
Un projet qui affirme et renforce les engagements environnementaux du Lycée.
Notre
Histoire
« Les arbres qui poussent lentement produisent les meilleurs fruits » Molière
Depuis juin 2019, suite à trois années d’efforts et de détermination, le Lycée français international Molière a obtenu la certification « Eco-School ». Ce programme, présent dans 67 pays, privilégie la sensibilisation aux questions environnementales par un engagement actif de toute la communauté éducative (élèves, personnel enseignant et parents). Ce programme invite à s’interroger collectivement sur les impacts humains et environnementaux pour chaque décision et engagement pris. Nos élèves apprennent ainsi à prendre en compte l’aspect environnemental, et à adopter une approche la plus respectueuse possible.
Qu'est-ce que la certification Éco-École ?
Ce label est décerné par l’Association pour l’éducation à l’environnement et à la consommation (ADEAC).
Ce certificat est la reconnaissance internationale du développement durable du Lycée et récompense l’engagement du corps enseignant, des élèves, des parents. Le LFIMolière est le premier établissement français du réseau français en Espagne à recevoir ce label international ! Tous les trois ans, ce label est renouvelé, et nous devons maintenir notre engagement pour assurer son renouvellement.
DÉCOUVREZ CE QUE NOUS FAISONS ET COMMENT NOUS LE FAISONS
Chaque année, avec la collaboration de l’ADEAC, nous abordons différentes propositions pour faire avancer le débat sur les liens entre l’environnement, la société, l’économie et la culture.
LES ÉTAPES :
En Juin, l’ensemble de la communauté scolaire reçoit une une enquête de l’ADEAC pour déterminer les thèmes qui seront travaillés l’année suivante : eau ; énergie ; déchets ; biodiversité ; mobilité responsable ; alimentation ; environnement scolaire ; environnement marin, et les quatre thèmes transversaux : changement climatique ; modes de vie sains ; éducation à la citoyenneté et à l’égalité.
Deux d'entre eux seront choisis et serviront de fil conducteur tout au long de l'année scolaire. De cette manière, le Lycée explore de nouveaux défis en matière de développement durable, tout en consolidant les actions déjà mises en œuvre.
En début d'année scolaire un diagnostic est effectué pour identifier les points forts et les axes d'amélioration.
Sur cette base, un plan d'action est élaboré, proposant des solutions pour progresser. Le but est d'engager tous les membres de la communauté scolaire, d'adopter une approche créative, de mobiliser et de communiquer les initiatives entreprises dans le cadre de cette démarche.
La charte éco-école est régulièrement mise à jour pour répondre aux nouveaux besoins et engagements.
Des rapports sont établis tout au long de l'année afin de suivre l'évolution du projet, notamment lors des réunions des éco-délégués et du comité éco-école.
En fin d'année, un bilan est réalisé reflétant ainsi le dynamisme et l'engagement des équipes, comme en témoigne le diaporama de l'année précédente (2022/2023).
ANNÉE 2023-2024
SUJETS : Environnements scolaires et habitudes de vie saines
NOTRE PLUS GRANDE FORCE : LES ÉCO-DÉLÉGUÉS
Les objectifs de l’eco ecole sont menés par la vie scolaire, les enseignants, les élèves, et les parents.
Ces projets sont proposés et supervisés par les 25 éco délégués, qui jouent un rôle actif pour soutenir et améliorer l’environnement. Ensemble, ils élaborent, promeuvent et mettent en œuvre des initiatives conformes aux lignes directrices établies annuellement, qui engagent l’ensemble de la communauté.
La vie autour de la mare pédagogique et des potagers est directement liée à l’objectif de notre certification Eco-école Elle donne un sens concret à la compréhension de l’écosystème et permet de comprendre les cycles de la nature. Nos jardins sont une introduction à la connaissance des plantes destinées à devenir des aliments, ainsi qu’aux insectes et aux micro-organismes qui y prospèrent.
L’étang, le poulailler et les jardins éducatifs sont des laboratoires vivants où les élèves observent la nature au fil des saisons et apprennent sur la durabilité et l’environnement. Ce sont des espaces qui encouragent la responsabilité, la collaboration et la connexion avec la nature.
Le potager fonctionne comme un véritable laboratoire vivant où les élèves peuvent découvrir la nature au fil des saisons
La vie autour des jardins pédagogiques est en lien avec les programmes français (découverte des cycles et besoins de la nature pour les plus jeunes, observations microscopiques et analyse des changements pour les plus grands), et avec notre certification.
Les jardins pédagogiques du Lycée français international Molière
Ils favorisent le sens des responsabilités, la collaboration, le lien entre l’Homme et la nature
Ils sont considérés comme de véritables salles de classe en plein air
LE POTAGER
Notre potager est un laboratoire vivant où les élèves peuvent observer la nature au fil des saisons. Il offre de multiples possibilités d’apprentissage : travail en équipe, sensibilisation à l’environnement, notions d’autonomie alimentaire, de gaspillage et d’importance du recyclage, utilisation d’outils…
Les enfants et leurs enseignants planifient leur travail, préparent la terre, font du compost, sèment… récoltent les graines et les classent et dégustent les fruits et les légumes… Ils contemplent, lisent, écrivent et dessinent également en s’inspirant de cet espace écologique qu’ils visitent au fil des saisons.
13 octobre
Journée internationale de la réduction des risques de catastrophes
Le mercredi 13 octobre 2021, les éco-délégués se sont réunis pour une session de sensibilisation aux catastrophes naturelles et d’origine humaine.
Ils ont discuté et partagé leurs impressions et leurs expériences, puis ont enregistré un podcast. L’après-midi, ils se sont rendus dans des classes de l’enseignement secondaire pour encourager leurs camarades à se présenter comme éco-délégués.
Podcast
Journée internationale de la prévention des catastrophes
Les élèves de la classe de 5e Lavoisier vous invitent à écouter un podcast – présenté par Caroline et Jorge – réalisé dans le cadre d’un projet pluridisciplinaire (histoire-géographie/initiation à la recherche documentaire et éducation aux médias et à l’information) sur les catastrophes en Europe et dans le reste du monde au cours de l’année 2021…
Collecte pour le marché de Noël
Jouets, articles pour bébés et vêtements chauds
Les éco-délégués ont collecté des jouets en bon état, promouvant l’économie circulaire, et les ont vendus sur le marché de Noël.
Des agents de la mairie de Villanueva de la Cañada sont allés chercher le matériel pour le distribuer dans les centres, les écoles et les prisons.
Diagnostic des déchets
Cette année scolaire 2021-2022, le comité éco-école du lycée a choisi de travailler sur les thèmes ” Déchets ” et ” Égalité “.
Suite à une enquête auprès de tous les membres de notre communauté – lancée en début d’année – qui reflétait les bonnes performances de la cantine scolaire, l’importance du tri sélectif et du gaspillage alimentaire a attiré l’attention de nos élèves. Le comité éco-école et les éco-délégués se sont réunis le mardi 8 février 2022 et ont élaboré un plan d’action.
Nous célébrons l'arrivée du printemps !
Art urbain
Les élèves de la classe de 5e Lavoisier vous invitent à écouter un podcast – présenté par Caroline et Jorge – réalisé dans le cadre d’un projet pluridisciplinaire (histoire-géographie/initiation à la recherche documentaire et éducation aux médias et à l’information) sur les catastrophes en Europe et dans le reste du monde au cours de l’année 2021…
Journée de formation
“Jardins de la biodiversité – saison 2022”.
Le Lycée international français Molière a été sélectionné pour participer aux sessions de formation-conseil en présentiel des Jardins de la Biodiversité – saison 2022.
