sorties pédagogiques Archivos - Lycée Français Molière

El jueves 11 de octubre, las dos clases de Gran Sección visitaron la Fundación Mapfre, para descubrir (o mejor dicho, redescubrir) al  pintor, escultor, grabador y ceramista catalán Joan Miró. A las 9 de la mañana, los niños se subieron encantos al autobús escolar rumbo Madrid, para visitar la exposición y descubrir el extraño mundo de Miró, uno de los principales representantes del surrealismo. Todos quedaron fascinados al ver las pinturas… reconociendo aquellos símbolos que caracterizan las obras del genial artista: estrellas, soles, lunas, pájaros, … Miró estaba, de hecho, acostumbrado reproducir todo lo que lo influenció: el cielo, la tierra, […]


El martes 11 de septiembre de 2018, los doce alumnos de Latin de 3ème T, acompañados por Aloïse Baehler (profesorea de música) y por Laure Favre (profesora de francés) visitaron dos exposiciones en Caixa Forum de Madrid, en el marco de la asignatura opcional Lenguas y Culturas de la Antigüedad (LCA). Primero vieron la exposición dedicada a la música de la antigüedad. A viento, cuerdas y percusión, La primera exposición que visitamos, dedicada a la música de la Antigüedad, nos enseñó que los instrumentos de viento, de cuerda y de percusión poco han variado a través de los años. Animaciones […]


Los alumnos de 6ème pasaron cuatro días en Cantabria, una región con un basto patrimonio histórico y una geografía milenaria, rica en vestigios prehistóricos para admirar.   Visitaron el parque natural de Cabárceno, la cueva de El Sobrao y la reconstruida de Altamira, el Museo de la Prehistoria y el Museo arqueológico de Cantabria, en Santander. También visitaron la “Julióbriga” y el “Domus” romano, donde pudieron comparar los usos y costumbres de las sociedades que los habitaron. Si quieres saber más, consulta la bitácora de viaje creada por los profesores que les acompañaron en este fantástico viaje pluridisciplinar.


Las clases de CM1A y B visitaron el 23 de abril el museo de la Agencia EFE, en Madrid. Les recibió el director. Primero se sentaron en una gran sala de conferencias y vieron informaciones dadas por EFE hace mucho tiempo. Luego observaron la evolución de las técnicas de difusión de la información. Les explicaron que, antiguamente, cuando no existía Internet, la información nos llegaba en diferido. Ahora, con las nuevas tecnologías, nos enteramos de todo lo que ocurre, en cualquier lugar del mundo, en tiempo real. Por último, los alumnos se pusieron en la piel de los presentadores de […]


Jeudi 25 mai, nous avons retrouvé Ernesto Viñas et son fidèle compagnon Oreo à Quijorna. Ils nous ont emmené visiter les lieux où s’est déroulée la Bataille de Brunete. Après avoir laissé sur notre gauche les vieux fours à chaux qui ont survécu aux siècles et à la guerre, on a poursuivi par la visite des fortins, des tranchées et d´une ancienne mine que les soldats avaient utilisée pour se protéger des attaques. M. Viñas nous a montré près de cette mine des trous creusés dans la terre, où les soldats se réfugiaient pour survivre à l’hiver sous un toit qu’eux-mêmes […]


Pour poursuivre les activités initiées autour de Don Quichotte, le jeudi 14 avril 2016, ce sont, cette fois-ci, les élèves de 4e qui sont allés passer la journée à Alcalá de Henares. La formule était la même que une semaine avant avec les CM2-6e : une visite guidée d’une durée de 2h30-3h, « Ruta de Cervantes en Alcalá », qui a permis à nos élèves de découvrir la ville, de se promener dans les rues d’Alcalá de Henares et de découvrir les endroits importants de la vie et de l’œuvre de Miguel de Cervantes, telle que la maison où il est né en 1547, aujourd’hui transformée en […]


Dans la continuité des activités initiées autour de la commémoration des 400 ans de la publication de la seconde partie de Don Quichotte, ce jeudi 7 avril,  les élèves de CM2 et de 6e ont suivi la « Route de Cervantes » à Alcalá de Henares.   La visite guidée « Ruta de Cervantes en Alcalá » a duré 2h30/3h et a permis à nos élèves de découvrir la ville…. Nos 105 élèves de CM2/6e se sont, en effet, promenés dans les rues d’Alcalá de Henares et ils ont pu découvrir les endroits importants de la vie et de l’œuvre de Miguel de Cervantes, telle que la maison où il est né en 1547, aujourd’hui transformée en […]


Les élèves de classes de 5ème sont partis en sortie géologique le 9 novembre 2015 (oui, finalement.., auparavant deux  sorties avaient été annulées par cause de mauvais temps). Le but était de mieux comprendre le thème sur ” l’évolution des paysages sous l’action de l’eau”. Pour cela leurs professeurs ont choisi le modèle d’un paysage granitique : La Pedriza, dans le Parc National de la Sierra de Guadarrama. Les élèves ont fait une randonnée et observé les formations particulières de ce massif granitique. Ils ont également connu la faune et la flore du lieu, ainsi que les légendes. Des moniteurs […]


Les élèves de GSA et GSB se sont rendus au Musée du Prado pour découvrir les portraits les plus connus du peintre espagnol Diego Velázquez. Une accompagnatrice les a guidés selon un itinéraire spécialement préparé pour les écoliers de 2ème cycle d’éducation infantile appelé “Dis-moi qui tu es, dis-moi ce que tu portes”. L’itinéraire comprenait des peintures de Goya et des sculptures classiques, de la renaissance, baroques et des XVIIIème et XIXème siècles. Les enfants jouèrent à se mettre à la place des personnages de deux tableaux : l’un représentant l’empereur Maximilien II et l’autre son épouse l’impératrice Marie d’Autriche (de […]


. Les élèves de troisième ont commencé cette semaine à étudier “La machine infernale”, une pièce théâtrale de Cocteau, qui a bouleversé le public, au milieu du XXème siècle, par son caractère dramatique.  Pour avoir plus d’éléments d’analyse, ils assistèrent, le 20 septembre dernier, au Théâtre d’Abadia à la représentation d’Oedipe Roi pièce de Sophocles, un classique gréco-latin dont s’est inspiré l’auteur gallois, très influencé par la culture hellénique. “Avec cette sortie, les élèves comprennent qu’il y a plusieurs façons d’approcher un texte. Le théâtre est une de ces approches, mais il y en a d’autres comme la poésie et le […]