Les CM2 ont lancé, ce lundi 5 octobre 2020, la nouvelle saison de WebRadio du Lycée français international Molière en réalisant deux émissions…
La radio éducative est un moyen dynamique et motivant pour l’élève qui lui permet de développer des compétences toutes différentes les unes des autres :
- Elle améliore l’expression orale et écrite ;
- Elle apprend aux élèves à chercher et à valoriser l’information ;
- Et, elle favorise le travail en équipe.
De plus, c’est une fenêtre extérieure qui permet aux professeurs de faire connaître leurs projets à toute la communauté scolaire.
Cette année, les classes de CE1 bulle 3, les 3 bulles de CE2 et la bulle 2 de CM2 participeront à des ateliers de WebRadio qui seront dirigés par Pascale Devleschoudere.
Rencontre avec Pascale Devleschoudere, professeure des écoles :
– Comment se déroule le processus de création et d’écriture d’une émission ?
Dans un premier temps, nous nous mettons d’accord sur le thème de l’émission que nous allons enregistrer. Par exemple, les élèves de CM2 ont choisi de réaliser une émission sur « la rentrée des classes en pleine pandémie » et une autre sur « le sport ». Ensuite, nous avons choisi le format des rubriques: information, entretien, jeu, chanson, poème, quizz, blague…. Chaque enfant choisi ce qui l’inspire le plus et nous commençons à rédiger la feuille de route. En fonction du niveau des classes, l’écriture est plus ou moins autonome. Nous choisissons celui ou celle qui sera l’animateur/-trice et nous répartissons les rôles de façon à ce qu’au moins 10 enfants prennent la parole lors d’une émission. Je corrige leurs textes et nous répétons. Plusieurs compétences entrent en jeu dans ce travail : la recherche d’information, l’écriture, la lecture, la prononciation et l’intonation pour donner de l’expression au texte. Et, pendant l’enregistrement, la concentration est aussi un exercice très important.
– Quel bilan dresses-tu de cette expérience (de … 5 ans déjà?) de WebRadio à l’école?
Oui, cette année sera ma cinquième année de WebRadio au Lycée Molière. Le bilan est très positif, même s’il s’agit d’un travail qui demande beaucoup d’énergie et d’implication et qui serait plus facile pour moi si j’avais un collègue en primaire ou en secondaire avec qui le partager. Mais, la compagnie des élèves est tellement gratifiante que le jeu en vaut la chandelle. Il y a aussi, parfois, les incidents techniques qui surviennent et qui nous empêchent d’enregistrer les émissions…
– Quels conseils donnerais-tu aux enseignants d’autres écoles qui se lancent dans la WebRadio?
Si je peux me permettre de donner un conseil à quelqu’un qui se lance dans la pratique de la WebRadio, ce serait de commencer par des émissions courtes, des textes de 3-4 lignes, y aller petit à petit, sans avoir trop d’ambition et, avec la pratique, tout peut être amélioré et enrichi.
En soutien à leur politique éducative innovante et numérique, en 2016, la Mission Laïque Française a organisé au Lycée français international Molière une formation « Web Radio » animée par Thierry Riera, journaliste à Radio France et formateur à la radio pédagogique.
Du 17 au 20 octobre 2016, 11 enseignants et 14 élèves (de 4ème, 3ème et 2nde) des lycées de Madrid, Tenerife, Saragosse, Alicante, Reus, Palma de Mallorca et Valladolid, s’étaient ainsi initiés au fonctionnement d’une véritable radio, à l’écriture et à l’expression orale journalistique, à la technique d’interview, au montage audio et à l’enregistrement d’émissions dans les conditions du direct.
Cette même année, la Mlfmonde avait mis à disposition des enseignants du réseau, les moyens pour créer une communauté de pratique et d’apprentissage WebRadio, dirigée par Thierry Riera. Une sorte de Campus où l’on pratique l’échange d’informations, l’entraide et les conseils concernant la mise en œuvre méthodologique ou technique pour la WebRadio scolaire.
