En octobre 2019, l’ADEAC (Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor) a octroyé au Lycée français international Molière le label Éco-école, une reconnaissance européenne qui valorise la démarche de développement durable et récompense l’engagement de toute l’équipe éducative et des élèves.
“Du potager scolaire aux points de recyclage gérés par les élèves, en passant par toute une série de projets « éco-pédagogiques », c’est à Molière un véritable fil vert qui, de la Maternelle au Secondaire, assure l’éveil au respect de l’environnement, dans chaque classe, à chaque degré et à chaque niveau ». Pour l’occasion, Lepetitjournal.com avait publié cet article.
Au Molière, l’engagement se renouvelle au quotidien et il est présent dans tous les projets qui sont menés ainsi que dans les apprentissages et l’attitude responsable de nos élèves vis-à-vis de l’environnement. La semaine éco-école est, tous les ans, une magnifique opportunité de partage entre toute la communauté éducative des travaux entrepris dès la rentrée scolaire.
Les éco-délégués ont été réunis régulièrement pour travailler sur les chantiers de l’année. Les idées ont été nombreuses, comme toujours, et il n’est toujours facile de choisir car elles sont toutes dignes d’intérêt.
La semaine éco-école a eu lieu du 31 mai au 4 juin 2021, lors d’une semaine plutôt chaude en température et ponctuée de quelques moments pluvieux, le programme était, encore une fois cette année, riche et varié en activités, apprentissages, expériences et échanges interclasses…
Espace “éco-lecture” à la Médiathèque-secondaire
Pour l’occasion de la semaine éco-école, un espace éco-lecture a été aménagé par la professeur-documentaliste dans la médiathèque-secondaire… Fiction, documentaires, il y en avait pour tous les goûts ! Acquisition de documents sur l’environnement.
École et cinéma thématique
Les CE1 ont vu Tante Hilda : c’est une dame qui vit dans la nature ; elle fait tout pour planter des végétaux, malgré les obstacles mis par une entreprise pour l’en empêcher.
Les CE2 ont vu quatre courts métrages : des plantes qui reprennent le dessus même quand on a voulu les détruire ; la planète qui se transforme avec les maisons des hommes ; une petite fille amie des insectes qui fait tout pour sauver les maisons des insectes et préserve un carré de biodiversité ; un monsieur qui veut sauver son chien et arrête une machine destructrice de la nature.
Travail autour du Jardin Potager
Travail autour du potager… prendre soin de la terre, des plantes, observer la croissance et le besoin des plantes…
Le travail de nos jardiniers commence bien avant qu’ils ne sèment les graines ou qu’ils n’enfouissent les plants qu’ils ont choisis dans la terre. En effet, pour pouvoir se régaler à partir de la fin du printemps, il faut commencer très tôt à préparer le sol du potager…
Nos éco-délégués du Collège ont, dès décembre, nettoyé, décompacté et préparé la terre du potager de la Maternelle. Compostage: alimenter le compost avec les déchets de fruits et de légumes de la cantine une fois par semaine… Découvrez le travail des élèves de maternelle autour du jardin potager et des insectes…
Les PSMS ont observé la germination de graines en classe, semé des graines de fleurs et des petit pois dans le jardin. Ils ont planté des plants de chou romanescu et de chou de Bruxelles. Ils vont régulièrement observer la croissance et arroser si besoin.
Toutes les classes, aussi bien dans les jardins que dans des pots dans leurs salles de classe, ont planté des fleurs des fleurs et des plantes atomiques.
Réservoir pour récupérer l’eau de pluie
Nous avons décidé de mettre une grande partie de notre budget dans un réservoir pour récupérer l’eau de pluie et arroser le potager.
Intervention d’un apiculteur en Maternelle
Le fascinant monde des abeilles en Maternelle… Melinita et son ami Aristeo le bourdon sont venus rendre visite à toutes les classes de Maternelle pour expliquer aux élèves comment vivent les abeilles, comment elles se reproduisent, comment elles fabriquent le miel, la cire, que font-elles pendant l’hiver ? (En savoir plus !)
Le dessin d’observation, nature et botanique
La Nature a toujours été au centre des préoccupations des artistes et cette année, elle l’a été pour nos jeunes artistes du Lycée français international Molière en choisissant la thématique: “Le dessin d’observation, nature et botanique”
Dans le cadre du projet annuel d’arts visuels auquel participe l’intervenante en Arts Plastiques Caroline Diamant, les élèves du Primaire ont donc apporté la Nature dans leurs classes. À la différence des années antérieures, où l’on proposait aux élèves d’observer et d’étudier les œuvres de plusieurs peintres pour ensuite réaliser, de façon collective ou individuelle, leurs propres reproductions, cette fois-ci, les élèves ont été invités à puiser leur inspiration dans la nature. (LIRE LA SUITE)
Tout au long de l’année, les enfants ont décoré leurs salles de classe avec leurs oeuvres et leurs plantations dont ils s’occupent tous les jours… Certains ont même des escargots, des phasmes ou encore des chenilles qui se sont transformées en de jolis papillons….
Les CE1 ont réalisé des insectes en papier : des pucerons, des papillons, des coccinelles, des moustiques, des fourmis, des abeilles, des gendarmes, des phasmes…
Puis, ils les ont collés sur la grande feuille préparée par les CP.
“On a rapporté de la maison des boîtes à oeufs. On a découpé le carton en petits morceaux et on a mis de l’eau, puis, on a mixé. Ensuite, on a mis des graines dans la pâte. On a étalé la pâte puis, on a fait des empreintes rondes ; d’autres ont fait une boule avec la pâte et l’ont aplatie dans leurs mains. On a mis les cercles à sécher, dans une boîte, au soleil. Quand ils étaient sec, on les a décorés, puis on a pu les planter : la plante sortira du mélange de la pâte avec les graines.”
Les Mers et les Océans, comment les protéger…
L’aspect économique prime dans le cadre d’une étude sur la mondialisation et ses conséquences : l’importance des détroits, la croissance des ports et des routes maritimes, la piraterie… Mais l’environnement est une notion transversale et les espaces maritimes ne sont pas épargnés par les dangers. Les élèves ont donc réalisé une affiche pour présenter les problèmes liés à la pollution mais aussi les associations qui luttent pour préserver les mers et les océans.
Le vendredi 4 juin, lors de la Semaine éco-école (31 mai au 4 juin 2021) et pour sensibiliser les élèves de Maternelle sur la protection de l‘environnement, les 4e Debussy se sont rendus dans les classes de GS pour offrir à leurs camarades une lecture à plusieurs voix de “Théo le baleineau sauve le lagon”, de Sébastien Gannat.
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Tout au long de la semaine éco-école, les élèves du Molière sont venus afficher sur les vitres de la médiathèque-secondaire leurs alvéoles d’abeilles sur lesquelles ils avaient écrit leurs actions et engagements responsables… Ways to bee ecofriendly…
Qu’est-ce que nous pouvons faire pour prendre soin de la planète? “Planter des arbres” “Ne pas gaspiller de la nourriture” “Ne pas jeter des déchets sur la route” « Ne pas jeter le verre dans la poubelle plastique” …de merveilleuses idées remplies d’espoir!
Pliages fleurs et papillons en papier recyclé
Issu du désherbage des manuels scolaires obsolètes pour initier nos élèves à l’art de l’origami, à la médiathèque ! Les élèves qui sont passés par la médiathèque-secondaire se sont exercés à l’art du pliage et ont fabriqué des origamis sur le thème de la nature…
Exposition d’instruments recyclés
Dans le cadre d’un projet collaboratif de la plateforme des Classes Culturelles Numériques du réseau mlfmonde, les élèves de CM1 ont réalisé une adaptation du traditionnel conte du Petit Poucet dans d’autres pays… Ils ont, non seulement, rédigé les textes et enregistré l’histoire mais aussi, la bulle 1 a créé des instruments de musique à l’aide de matériaux recyclés et la musique a résonné au rythme de la « batucada » brésilienne !
De nombreux instruments, réalisés en cours d’éducation musicale, ont été exposés cette semaine dans la salle des arts pour que tous les élèves du lycée puissent, non seulement, admirer les merveilleuses créations artistiques mais aussi les essayer en mettant du rythme à cette semaine éco-école !
Avec un xylophone en bouteilles de verre remplies avec des quantités d’eau différentes, il est possible de créer un instrument de percussion capable d’émettre des sons musicaux.
