Le Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle des élèves au Lycée français Molière - Lycée Français Molière

Dans le système éducatif français, de la Maternelle au Lycée, le Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (P.E.A.C) a pour ambition de favoriser l’égal accès de tous les élèves à l’art et à l’acquisition d’une culture artistique personnelle.

Au lycée Français Molière, au premier trimestre 2017, le P.E.A.C a pris plusieurs visages :

  • Le 19 octobre, les élèves ont fait leur Grande Lessive® en exposant dans la cour de l’école les créations artistiques réalisées depuis le début de l’année scolaire, en Maternelle, au Primaire mais aussi au Collège.

La Grande Lessive® est une manifestation culturelle internationale biannuelle, créée en 2006 par la plasticienne Joëlle GONTHIER. Son objectif est de promouvoir la pratique de l’enseignement artistique et de développer le lien social. Elle se déploie deux fois par an, en reprenant le rythme de la pratique ancestrale de la lessive qui réunissait autour d’un même point d’eau les habitants d’un quartier ou d’une cité. Tout autour de la terre, en mars 2017, La Grande Lessive® a réuni 600 000 personnes. 

Elèves et professeurs, enfants et parents se sont réunis autour des œuvres accrochées sur des fils de couleur. Tout le monde a beaucoup œuvré pour que la fête soit belle et le fait d’agir ensemble, en même temps, en divers lieux, avec des objectifs et des dispositifs communs a composé notre œuvre générale, elle-même partie de l’œuvre mondiale.

Les classes de Maternelle ont puisé leur inspiration et les techniques d’artistes de renom :

Peintre italien très célèbre pour ses nombreux portraits phytomorphes, de végétaux (fleurs, fruits, plantes), d’animaux ou d’objets astucieusement placés.

  • Jackson Pollock (GS), peintre expressionnisme abstrait, génie du « dripping » (de l’anglais to drip, « laisser goutter »), qu’il a beaucoup employée de 1947 à 1950. Cette technique consiste en des superpositions de plusieurs couleurs d’un même spectre sur des surfaces horizontales. Son œuvre a littéralement fasciné les plus petits….

Les classes de CE2 ont réalisé leurs propres collages à partir de coupures de magazines. En novembre, sous la direction de Caroline Diamant, professeur d’arts plastiques, les élèves commenceront un nouveau projet sur Sonia Delaunay (Flamenco dancer) et s’initieront à la technique de l’aquarelle et de la teinte. Ils travailleront aussi avec la poète Carole Gabriele sur un projet d’écriture et d’arts plastiques.

Les CM1/CM2 ont d’abord réfléchi ensemble sur le thème automnal de la Grande Lessive® : « Ma vie vue d’ici … et là ». Après des discussions enflammées ou tout pouvait être imaginé, ils ont finalement opté pour partir de Villanueva de la Cañada, leur ville, leurs racines, auxquelles ils sont très attachés…leur ICI et leur LÀ ! Ils ont donc utilisé le plan de ville qu’ils ont librement présenté, transformé pour y faire vivre leurs talents d’artistes !

Les collégiens de 4e ont exposé leurs œuvres un peu partout dans l’établissement. La thématique choisie par le professeur d’arts plastiques était l’autoportrait… chaque élève a donc dessiné son propre portrait en le divisant en deux parties : l’une devant évoquer son apparence physique réelle et l’autre son caractère, sa vie vue d’ici…et là

Fotos Keko Rangel
  • Le 23 octobre, les classes de CM1 sont allées au musée Reina Sofia, pour découvrir (ou redécouvrir) les peintres espagnols du XXème siècle. Un dossier sous forme de questionnaire, préparé par leurs professeurs, leur indiquait le parcours à suivre pour s’arrêter devant les pièces maîtresses de quelques artistes choisis : Picasso et ses différentes époques, de sa période bleue au Guernica, Dalí et Juan Gris et les natures mortes, Miró et ses formes géométriques. Une artiste, Caroline Diamant, les attendait aussi au dernier étage du musée. Ils ont essayé de voyager avec elle dans la tête de Picasso ! Caroline viendra nous rendre visite bientôt au lycée Français Molière. Elle travaillera avec plusieurs classes du Primaire. Les élèves feront danser, toiles, pinceaux, tubes de peinture et blouses pour créer à la manière de ce grand artiste espagnol qui aimait aussi beaucoup la France.

Les CE2 travaillent actuellement sur l’œuvre du célèbre photographe Philippe Halsman. En décembre, ils découvriront les merveilles de Joan Miró et d’Alexander Calder.

La formation artistique joue un rôle essentiel dans le développement des compétences des élèves et dans leur éducation à la citoyenneté. De l’enseignement artistique découlent de multiples apprentissages, de nombreuses connaissances. L’art, par sa découverte et sa pratique, est un moyen privilégié pour favoriser la construction de l’individu dans son potentiel créatif, imaginatif et critique.

Le P.E.A.C se fonde sur les enseignements obligatoires, principaux vecteurs de l’éducation artistique et culturelle, Humanités, enseignement scientifique et technologique et est jalonné de projets organisés sur les différents temps scolaire, périscolaire, extrascolaire, dans le cadre des enseignements disciplinaires et pluridisciplinaires ou dans le cadre d’actions éducatives.

Il repose sur trois champs indissociables :

  • des rencontres, directes, indirectes, avec des œuvres artistiques et des objets patrimoniaux, avec des artistes, des artisans des métiers d’art, des professionnels des arts et de la culture…, avec des lieux d’enseignement, de création, de conservation, de diffusion… 
  • des pratiques, individuelles et collectives, dans des domaines artistiques divers
  • des connaissances : appropriation de repères, appropriation d’un vocabulaire spécifique permettant d’exprimer ses émotions esthétiques, de porter un jugement construit et étayé en matière d’art et de contextualiser, décrire et analyser une œuvre, développement de la faculté de juger et de l’esprit critique.

Pour plus d’information :

http://eduscol.education.fr/cid74945/le-parcours-education-artistique-culturelle.html

Beaucoup d’autres projets artistiques sont à venir tout au long de l’année et de la scolarité de vos enfants…