Comme des poissons dans l’eau… piscine dès la Grande Section ! - Lycée Français Molière

S’il n’est pas question d’enseigner la natation à proprement parler en maternelle, il est important de familiariser les enfants au milieu aquatique dès leur plus jeune âge.Dans le cadre de la programmation en Éducation Physique et Sportive, le Lycée français Molière propose à ses élèves dès la Grande Section et jusqu’au CE1, 8 séances annuelles de piscine.Si savoir nager est primordial pour assurer sa propre sécurité en milieu aquatique, la natation permet aussi de développer d’autres compétences qu’il est important d’acquérir tout au long du primaire.

Apprendre à nager c’est :

  • Favoriser son intégration sociale dans le cadre d’une activité sportive ou de loisir ;
  • Développer ses capacités psychomotrices (trouver de nouveaux appuis, passer en position horizontale) ;
  • Développer sa confiance en soi (vaincre sa peur de l’eau, être autonome en milieu aquatique)

En maternelle, l’objectif est de familiariser l’enfant avec le milieu aquatique et de l’aider à développer sescapacités motrices grâce à des activités ludiques :

  • Modifier son équilibre conditionné par le placement de la tête ;
  • Modifier son déplacement qui se fait essentiellement par les bras les jambes ;
  • Modifier sa respiration lorsque l’enfant est immergé ;
  • Contrôler ses émotions dans l’eau

A la fin de la maternelle, l’élève doit être capable de réaliser un certain nombre d’actions :

Entrées dans l’eau

  • Descendre par les marches dans le petit bain ;
  • Descendre par l’échelle ;
  • Entrer par le toboggan ;
  • Entrer par un tapis posé à cheval sur le bord ;
  • Entrer dans l’eau avec ou sans aide, de la position assise au bord du bassin.

Immersions

  • Pousser un ballon ou un flotteur avec la tête ;
  • Immerger la bouche pour souffler dans l’eau ;
  • Immerger et bloquer la respiration ;
  • Immerger la tête pour passer sous une ligne d’eau ;
  • Ouvrir les yeux, tête immergée pour identifier un objet ;
  • Ramasser un (des) objet(s) sous l’eau…

Déplacements

  • Marcher en se tenant au mur ;
  • Se déplacer sans appuis plantaires, en se tenant au mur ;
  • Se déplacer en ayant une main sur le mur, l’autre sur un appui flottant (planche, frite, tapis, …) ;
  • Se déplacer le long d’appuis instables (lignes, tapis, …) ;
  • Se déplacer sur 3 m, sans appuis plantaires, une frite sous les bras….

A la fin du cycle 1, il est demandé aux enfants de savoir :

  • Équilibre :

Tenir des positions d’équilibre avec ou sans support ; S’équilibrer avec les bras et/ou les jambes.

  • Propulsion :

Abandonner les appuis plantaires pour s’allonger dans l’eau ; Se déplacer avec/ou sans appuis plantaires.

  • Respiration :

S’immerger en apnée; Souffler dans l’eau bouche ouverte.

  • Contrôle émotionnel :

Aller dans l’eau avec plaisir ; Passer du jeu fonctionnel au jeu intentionnel ; Ouvrir les yeux dans l’eau.

Nous remercions vivement tous les parents qui prennent de leur temps pour accompagner les classes lors de ces séances et aider les enseignants à habiller les enfants… Leur aide nous est précieuse !