Accompagnement personnalisé : soutien, approfondissement et aide à l’orientation

15 septembre 2019

L’Accompagnement Personnalisé correspond à un «  temps d’enseignement intégré à l’horaire de l’élève qui s’organise autour de trois activités principales :  le soutien, l’approfondissement  et l’aide à l’orientation ».

Il s’adresse à tous les élèves de 6e et de 2nde et il est destiné à soutenir leur capacité d’apprendre et de progresser, notamment dans leur travail personnel, à améliorer leurs compétences et à contribuer à la construction de leur autonomie intellectuelle.

L’objectif est d’accompagner les élèves et de les aider à prendre conscience de leurs points faibles et de renforcer leurs points forts en ce qui concerne notamment l’organisation et la méthodologie.

En 6e, le professeur de mathématiques commence l’année en abordant des axes méthodologiques tels que comment préparer son cartable ?, comment organiser son agenda ?, comment faire ses devoirs ?, comment se préparer pour les évaluations ? et comment utiliser Pronote ?

M. Prieto, professeur de mathématiques, explique à ses élèves comment organiser leurs dossiers sur l’ordinateur et il leur montre aussi comment utiliser les nouvelles technologies dans leur apprentissage des mathématiques.

L’une des activités proposée en fin séance d’Accompagnement Personnalisé par le conseiller pédagogique d’histoire et géographie, M. Philippe Merleau — explique M. Prieto — est de poser la question suivante aux élèves : « Qu’avez-vous appris pendant cette séance ? » […] «La mise en commun des réponses permet aux élèves de consolider leurs apprentissages et de donner un sens à leur temps scolaire. Je l’utilise de temps en temps avec mon fils et je suis toujours surpris de l’effet du mot « appris » quand je le remplace par le mot “fait » ».

L’accompagnement personnalisé en 6 à la médiathèque-secondaire :

Rôle de formation

La fréquentation de la médiathèque joue un rôle essentiel de formation et d’aide personnalisée à la recherche documentaire dont les principales étapes sont les suivantes :

  • Savoir définir avec précision les notions d’un sujet (usage d’un dictionnaire) afin de pouvoir le circonscrire. Apprendre à dégager l’essentiel d’un texte.
  • Maîtriser progressivement les outils de la recherche documentaire, (encyclopédies, dictionnaires…) ou des multimédia (Cédérom, Internet) et du logiciel documentaire BCDI.
  • Savoir trier les documents pertinents, en noter les références. Apprendre la prise de notes pour éviter d’aboutir à des « copiés-collés » de bribes d’informations sans qu’une véritable analyse et/ou synthèse soit faite.

Pendant l’année scolaire 2018-2019, les séquences abordées en AP avec les 6e ont été :

Méthodologie : développer son autonomie

  • Présentation de la Médiathèque, les différents espaces, classement des documents (fiction, documentaires – Dewey, …), règlement, …

Le numérique

Ateliers d’écriture pour écrire sur soi : C’est en écrivant que l’on apprend à écrire ! Lecture, langue, écrit, orthographe, techniques de stratégies…

Lecture à voix haute, Bibliothèque sonore / Semaine de la Presse et des Médias à l’École

Jeux théâtraux de présentation sur les émotions, autour d’un objet (chaise, parapluie, …)

En 2nde, l’Accompagnement Personalisé est principalement axé sur le français et les mathématiques et il permet à chaque élève d’acquérir des méthodes, de renforcer ou d’approfondir leurs connaissances et l’aide à l’orientation permet aux élèves de définir leur projet d’orientation.

Les premières séances seront consacrées aux exigences de l’entrée au Lycée, comment s’organiser, et apprendre à se connaître pour petit à petit construire un parcours d’orientation personnalisé, explique M. Bonnefoy, professeur de mathématiques.

Les séances d’Accompagnement Personnalisé en 2nde offrent un temps spécial pour que les élèves, en groupe, s’approprient eux-mêmes leurs savoirs et s’entraînent de façon différente. Avec un peu d’imagination, les groupes s’emparent d’activités moins scolaires, et le professeur-documentaliste accueille régulièrement les élèves pour l’A.P. afin qu’ils puissent utiliser les ressources disponibles à la médiathèque.