Des élèves de 5e Lavoisier et 5e Pasteur ont rendu visite à leurs camarades de CE1 pour leur proposer une activité sur la gestion émotionnelle. Cette intervention était la dernière étape d’un travail de groupe de création littéraire, dans le cadre de l’étude du genre narratif, que les élèves ont réalisé en cours de « Lengua y Literatura », dirigé par la professeure Mar García de Haro. Les élèves devaient créer une histoire basée sur les émotions comme dans le long métrage d’animation Vice-versa.
Deux groupes, l’un de 4 élèves de 5e Lavoisier et l’autre de 4 élèves de 5e Pasteur, sont passés dans les classes de CE1, à des moments différents, pour leur raconter l’histoire…
“J’ai vivement félicité les élèves, le travail était vraiment de grande qualité ! Ils ont très bien lu/récité, les questions étaient pertinentes, mes élèves ont compris toute l’histoire et ont beaucoup aimé. Bravo pour ce travail! Et quel plaisir de retrouver des anciennes élèves”, dit Cyrielle Le Marre, enseignante en CE1.
L’éducation émotionnelle consiste à aider les enfants à verbaliser leurs émotions, à mettre des mots sur toutes les sortes d’émotions —agréables ou désagréables—, à ne pas chercher à les réfréner ou à les étouffer et surtout, à les apprivoiser… Une thématique qui n’a pas laissé indifférents les élèves CE1 qui, dès septembre, ont pris l’habitude de gérer leurs émotions en classe.
