Comment les élèves viennent-ils au Lycée ? Les élèves de 4ème ont fait une enquête en classe d’anglais.

Comment les élèves viennent-ils au Lycée ? Les élèves de 4ème ont fait une enquête en classe d’anglais.

Les enquêtes peuvent avoir plusieurs objectifs. Les entreprises les utilisent pour connaître les goûts des consommateurs et leur désir d’acquérir tel ou tel produit. L’état et les institutions publiques commandent des enquêtes pour savoir les préférences du citoyen, pour faire des évaluations ou pour cerner des problèmes de société afin de prendre des décisions et décider de politiques publiques adaptées aux priorités. Les chercheurs en sciences sociales se servent des enquêtes pour connaître les opinions de la société et voir comment elles évoluent avec le temps.

La mise au point d’une enquête est très importante : il faut poser les bonnes questions et savoir ensuite interpréter les résultats. Les élèves de 4ème ont appris à interpréter les résultats d’une enquête à l’aide de graphiques et en utilisant les nouvelles technologies, tout ceci avec leur professeur d’anglais Nathalie Chambert. Leur enquête portait sur les moyens de transport utilisés par les élèves du Lycée français Molière pour venir en cours.

Avec cet exercice, les élèves ont acquis des compétences très intéressantes :

  • Connaître les caractéristiques d’une enquête 
  • Apprendre à poser des questions claires et adaptées à l’objectif
  • Analyser et interpréter les données obtenues
  • Réfléchir sur la formule la plus adéquate pour illustrer les résultats
  • Réaliser des graphiques pour cette illustration, interpréter l’information fournie par des graphiques statistiques et en tirer des conclusions
  • Présenter l’enquête de manière claire et ordonnée
  • Appliquer les règles grammaticales et orthographiques anglaises dans l’élaboration des textes
  • Apprendre à travailler en groupe en adoptant une attitude réfléchie et ouverte au dialogue.

Les élèves se sont divisés en groupes de 3. Chaque groupe était chargé d’interroger une classe (du CM1 à la Terminale) et, bien sûr, leurs questions devaient être rédigées en anglais. Ils sont ensuite partis en groupe pour poser leurs questions, ils revenaient en classe pour calculer les pourcentages et, ensuite, ils faisaient leurs graphiques à la maison. Enfin chaque groupe présenta, oralement, le résultat de son travail devant la classe.

Quelques volontaires ont rédigé un résumé de l’information récoltée, que nous présentons ci-joint. Les graphiques sélectionnés pour cette publication sont l’œuvre d’une douzaine d’élèves représentant les deux classes de 4ème.

 

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