Classe de mer des CP à Seignosse : Cirque et milieu marin

Classe de mer des CP à Seignosse : Cirque et milieu marin

Entre 4 et le 8 mai, 51 élèves de CP ont fait un voyage à Seignosse (France) pour apprendre à coexister et à être autonome, connaître ensuite l’environnement naturel (terrestre et maritime) avec la faune et la flore existantes, enfin travailler sur un projet très divertissant : le cirque.

Les objectifs pédagogiques sont très nombreux aussi bien avant, pendant qu’après le séjour mais leur but principal vise à améliorer l’autonomie de l’enfant.

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Activités avant le séjour

Il se sont préparer les semaines, avant leur départ, avec plusieurs ateliers organisés par leur professeurs Mme Brigitte Ribard (maîtresse du CP A) et M. Bruno RIBARD (maître du CP B).

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Atelier circense

Trois animatrices de l’École de Cirque Carampa, Rocío, Marina y Ainoa, sont venus au Lycée français Molière, en avril, pour leur faire des exercices de cirque.

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Portraites Clowns

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Carnet de bord

Ils ont fabriqué un Carnet de bord qui regroupe tous les documents récoltés et dans lequel les enfants ont préparé et raconté leur séjour.

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Langage et langue française

– Entretiens sur le voyage, l’organisation des chambres, le programme d’activités

– Recherche documentaire sur livres et Internet (faune et flore, région, cirque…)

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Géographie

– Situer le lieu de séjour : département, région, types de paysages à l’aide de cartes et photos

– Étudier le trajet et le plan du centre.

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Sciences

– Travail sur le milieu marin.

– Préparation de l’emploi du temps d’une journée au Centre Cap Océan : différents moments de la journée.

– Etude des menus du séjour.

– Rappel des règles de base de l’hygiène.

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Technologie

– Recherche documentaire sur Internet.

– Initiation à l’utilisation d’un appareil photo numérique et d’un Ipad.

– Présentation du matériel lié au cirque.

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Vivre ensemble

– Discussions sur les différentes règles de vie dans un centre de vie.

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EPS

– Présentation du matériel du cirque.

– Initiation au maniement de ce matériel.

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Bilan de la classe de mer

par Bruno Ribard

Tous les enfants ont participé à ce voyage, ce qui représente déjà une grande réussite pour l’équipe enseignante.

Les activités proposées autour de la mer et du cirque ont beaucoup plu aux élèves. Ils y ont participé avec beaucoup d’enthousiasme.

Les enseignants ont particulièrement apprécié les séances organisées autour du thème du cirque car, en quelques heures, une ébauche de spectacle a pu être mise sur pied. Ce travail sera le point de départ du spectacle qui sera présenté aux familles à la fin de l’année (26 juin).

Sur le thème de la mer, nous avons pratiqué la pêche à pied et l’observation d’aquariums marins et nous avons visité la réserve de l’Etang Noir ainsi que le port de Cap breton.

Toutes ces activités ont été riches d’enseignement d’autant plus qu’une météo clémente les a rendues plus agréables encore.

Notre objectif principal était le renforcement de l’autonomie. Tous les gestes de la vie quotidienne dans le centre d’accueil ont visé cet objectif. Nous ferons le bilan avec les familles dans les semaines qui viennent pour savoir si les enfants ont progressé dans ce domaine.

Enfin, toute l’équipe d’encadrement a été enchantée par cette semaine où l’on a pu travailler avec les enfants dans un contexte différent de celui de l’école et elle envisage de renouveler l’expérience da ns les années à venir.

Nous tenons à remercier particulièrement nos accompagnateurs Patricia Hernandez, Malena Martinez Nancy et Valérie Etienne pour leur disponibilité et investissement dans ce projet. Sans elles, rien n’aurait été possible.

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Initiation aux arts du cirque

3 séances de 2h30 d’initiation aux arts du cirque avec un moniteur spécialisé et une séance de 2h00 de présentation des numéros travaillés.

 

Pêche à pied et initiation à la création d’un aquarium marin

Une séance de pêche à pied au lac marin d’Hossegor et une séance de travail sur l’aquarium marin au centre.

 

 

Visites

Etang noir

Située au sud des Landes, la réserve naturelle de l’étang Noir abrite une mosaïque d’habitats dont l’un de ces petits étangs qui s’égrènent, prisonniers des dunes, à l’est du cordon littoral aquitain. Suite aux périodes de glaciation suivies par la remontée progressive du niveau de la mer, un cordon dunaire s’est formé sous l’action de la houle et du vent. Ces dunes ont bloqué l’écoulement des eaux et ont permis la formation des étangs et marais de l’arrière dune littorale.

L’étang Noir doit son nom à sa profondeur, ses fonds vaseux et à l’ombrage apporté par les arbres en rive. Il est alimenté par des ruisseaux qui avant de l’atteindre serpentent dans la forêt marécageuse.

On y trouve une faune et une flore très riches : oiseaux, loutre, vison, plantes diverses …

Un sentier de visite sur pilotis permet de se promener.

Lac d’Hossegor

Longue de 5 750 m, la magnifique promenade du tour du lac est bordée de panneaux d’information, et est exclusivement réservée aux piétons. Los alumnos descubrieron, entre autres la richesse architecturale de la station ainsi que des explications sur le lac marin, les oiseaux, les poissons, l’ostréiculture, l’histoire d’Hossegor. C’est au bord de ce lac qu’il ont fait de la pêche à pied. Sortie à pied depuis le centre.

Port de Capbreton

Le port de Capbreton est un port de plaisance mais aussi un port de pêche avec ses 19 bateaux de pêche.

Après le séjour

Les travaux des enfants seront mis en ligne sur les sites des classes.

Un DVD avec les photos du séjour sera préparé pour les familles.

Une exposition des photos et des commentaires des enfants sera organisée.

Spectacle de fin d’année : Nous nous servirons des travaux préparés lors de ce séjour pour construire un spectacle de fin d’année sur le thème du cirque.

Langage et langue française

– Rédaction et illustration des comptes rendus.

– Rédiger par groupes les textes des affiches pour l’exposition.

– Présentations orales des travaux aux parents.

– Lecture de documentaires et questionnaires sur le milieu marin et le cirque et ses activités spécifiques.

Education artistique

– Utilisation des différents éléments récoltés lors du séjour (pierres, coquillages, feuilles …)

– Réalisation graphiques autour du thème de la mer et du cirque.

– Réalisation de bricolages.

Sciences et technologie

– Utilisation de l’outil informatique pour la réalisation des documents présentés lors de l’exposition.

Géographie

– Travail sur le milieu marin

– Sensibilisation à la lecture de paysages

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